Formación Módulo 2. Grupo Almonte 2

DIARIO 5ª SESIÓN

2010-02-28T09:03:00.002+01:00

Esta última sesión se ha dedicado casi exclusivamente a los RECURSOS que podemos encontrar en la red.

1.- Debate y puesta en común de los trabajos realizados en la sesión anterior.
2.- Recursos en diferentes páginas:

Bartic.
Mediva.
Agrega.
Educa con Tic.
Didactica Tic.

3.-TALLER:

El taller ha consistido en la creación de una cuenta en delicious. Vincularla con otras redes en delicious y añadir 5 marcadores interesantes de las plataformas anteriores.

4.-TAREA NO PRESENCIAL:

La tarea que debemos realizar consiste en seleccionar una Unidad Didáctica de la plataforma "Didáctica con Tic" y elaborar un análisis sobre su utilidad práctica en el aula.

Formulario Final Módulo 2

2010-02-25T13:00:00.000+01:00

Os dejo este formulario que tenéis que cumplimentar para finalizar este Módulo II. No olvidéis que desde la web del Cep de Bollullos/Valverde (entrando con vuestro NIF y contraseña, desde "Mis convocatorias") también tenéis que cumplimentar la valoración que allí tenéis. Espero y deseo que estas sesiones hayan sido provechosas para todos y que hayamos comprobado que la integración de las TIC en el aula es viable de una manera secilla, jugando, aprendiendo, experimentando, comparitendo, colaborando y desde luego creando nuevos contenidos que favorecerá en el aprendizaje de nuestro alumnado.Gracias

P.D Os invito a que sigáis con este blog en el que podremos ir creando entradas que consideremos interesantes ya que todos somos administradores del mismo. Puede suponer un recurso más del que dispongamos.

FORMULARIO

CEIP Marismas de Hinojos

2010-02-25T12:11:00.000+01:00

Hemos analizado entre los maetros/as de nuestro colegio, el recurso de Lengua: EL PODER DE LA POESÍA , os dejamos el mismo aquí.
Saludos.

SESIÓN4

CEIP Doñana

2010-02-25T11:34:00.001+01:00

Hemos trabajado el proyecto educativo e-Pals y aquí os dejamos nuestras conclusiones.
CEIP Doñana

CEIP Dunas de Doñana

2010-02-22T18:27:00.005+01:00

Hemos analizado el recurso de ciencias naturales sobre la evolución del mono al hombre, perteneciente a los Proyecto Eduteka. Para leer nuestro análisis pinche aquí.

TIC 2.0, SESIÓN 4

DIARIO 4ª SESIÓN

2010-02-18T18:40:00.000+01:00

1.- En primer lugar, se han explicado de forma práctica todas las herramientas 2.0 utilizadas en la sesión anterior, que fueron:

Google Doc (creación documentos online).
Issuu (Subir documentos pdf y doc y hacer presentaciones).
Google Map (Elaborar mapas online).
Picassa (Subir fotos y hacer presentaciones online.

2.- Taller: En esta sesión , el taller ha consistido en hacer un análisis de un recurso que trabaja el aprendizaje por proyectos, concretamente : "CONTANDO HISTORIAS".
Nuevamente hemos trabajado por grupos, utilizando un esquema con Google Doc para hacer el análisis . Una vez completado, publicaremos en el blog mediante un enlace a dicho documento.

3.-Tarea no presencial: La tarea no presencial consiste en (por grupos de cada centro), debemos hacer un estudio de uno de los siguientes recursos que trabajan por proyectos: "Proyecto de Recreación Histórica" ó "Proyecto Eduteka".
El estudio se redactará en un documento Open Office Writter y se subirá a Scribd. Luego deberemos publicar en el blog con el nombre de nuestro centro (como título) y realizando un enlace al documento en Scribd.

Taller Trabajos por Proyectos

2010-02-18T18:34:00.007+01:00

En esta entrada dejaremos los enlaces a los documentos referentes del estudio realizado.
GRUPO 5
Grupo 6

Grupo 7

Grupo 8

recurso cepr pablo olavide: "disfraces"

2010-02-12T19:15:00.000+01:00

Este recurso me parece muy interesante pues, no sólo se trabajan y desarrollan diferentes competencias básicas (competencia lingüística, matemática, aprender a aprender y tratamiento de la información y competencia digital), sino que además permite su posterior impresión de manera que el trabajo del alumnado puede quedar recogido en sus cuadernos o en un fichero en papel para su manejo fuera de las nuevas tecnologías.
En definitiva, considero que se trata de un recurso altamente motivador y significativo para los alumn@s, por lo que su trabajo contribuirá a una mayor implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sesión 3: Tareas no presenciales

2010-02-12T19:05:00.000+01:00

Elige un recurso de los que aparece en la web del CEPR Pablo de Olavide y, aplicando lo aprendido en el taller, estudia las posibilidades didácticas que dicho contenido ofrece.Publica un comentario sobre el mismo en esta entraba etiquetándola como CCBB

DIARIO DE LA 3ª SESIÓN

2010-02-12T10:05:00.002+01:00

La tercera sesión se ha dedicado a la integración de las TIC en el desarrollo de las CCBB de forma práctica. Para ello se ha propuesto una tarea denominada "NOS VAMOS A DOÑANA" (en la cual realizaremos diferentes actividades para organizar una salida extraescolar con nuestros alumnos).

La metodología de trabajo se ha basado en el trabajo en grupo, donde cada grupo utilizando diferentes herramientas 2.0, ha realizado una actividad concreta como vemos a continuación:

1º Grupo: Elaborar el formulario de autorización para padres/madres utilizando Google Doc.
2º Grupo: Búsqueda de información previa a la salida y hacer una presentación con Issuu.
3º Grupo: Planificar la ruta de la salida con Google Map.
4º Grupo: Buscar imágenes Doñana y hacer una presentación en Picassa.

Una vez que cada grupo haya realizado su actividad, las subirá al blog . Para finalizar, cada grupo explicará la herramienta que ha utilizado al resto de compañeros.

TAREA NO PRESENCIAL: Elegir un recurso educativo de la web "CEPR Pablo de Olavide", estudiar sus aplicaciones didácticas y publicar un comentario en el Blog, etiquetándolo como CCBB.

"Visita al Parque de Doñana"

2010-02-11T19:03:00.001+01:00

La próxima semana los alumnos/as del CEIP "Marismas de Hinojos" van realizar una visita al Parque nacional de Doñana, como trabajo previo y para poder desarrollar los conceptos pretendidos en la salida hemos preparado una guia previa en Gooogle maps para que todos/as podáis ver donde vamos a estar y nuestra ruta.

Aqui os lo dejo:

Ver VISITA AL PARQUE SUR en un mapa más grande

Información previa a la visita

2010-02-11T18:49:00.002+01:00

A continuación os ofrecemos información relativa a la visita que realizaremos al parque Natural de Doñana (Almonte)

RUTA SALIDA A DOÑANA

2010-02-11T18:36:00.004+01:00

Para ver la ruta de la salida a Doñana, a continuación os dejamos el mapa con dicha ruta.

Ver Excursión al P.N. de Doñana en un mapa más grande

NOS VAMOS A DOÑANA

2010-02-11T18:25:00.006+01:00

Este es el formulario que las familias del alumnado de 5º y 6º de Primaria deben cumplimentar.
Pinchad sobre la imagen.

Sesión 3: ¡Nos vamos a Doñana!

2010-02-10T15:21:00.000+01:00

TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

En esta sesión vamos a resaltar y propiciar el desarrollo de las CCBB a partir de la elaboración y diseño de TAREAS. Y como el movimiento se demuestra andando... esto es precisamente lo que os proponemos en esta sesión: la elaboración de una tarea para la consecución de las CCBB y, por supuesto, en la que se trabajen y apliquen algunas herramientas TIC (competencia digital). Se trata de una tarea que podemos extrapolar perfectamente al ámbito educativo para una aplicación práctica-pedagógica con el alumnado.

Para ello la tarea estará acompañada de una serie de actividades que haran posible el logro de la tarea que nos proponemos.

¿EN QUÉ CONSISTE EL TALLER?

Puesto que nos encontramos en la provincia de Huelva (y más concretamente en la zona del Condado), vamos a planificar una excursión con el alumnado de quinto y sexto de Primaria al P.N. de Doñana y poder conocer "in situ" la fauna, vegetación y ecosistemas de Doñana para después darlo a conocer al resto de la Comunidad Educativa a través de la publicación en nuestro blog.

Cada grupo publicará su entrada en función de lo que tenga que preparar y organizar y se publicará en este blog etiquetándola como Tarea 3. ¿Preparad@s? pues vamos allá (que nos queda mucho por hacer)....

DIARIO DE LA 2ª SESIÓN

2010-02-07T08:19:00.003+01:00

El trabajo en esta segunda sesión ha versado sobre los siguientes contenidos:

1.-Reflexión sobre los contenidos trabajados en la 1ª sesión.

2.-Recursos Educativos : Online (ITE) y Local (Mochila Digital).

3.-En primer lugar hemos visto los recursos online que ofrece la página del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas, antiguo CNICE), listos para usar en el aula.
Son recursos que abarcan todas las áreas de aprendizaje. Todos vienen estructurados en tres apartados: "Profesor, Alumno y Público"(para las familias).
Aquí tenéis el enlace a dicha página: http://www.isftic.mepsyd.es/

4.-Después hemos visto los recursos que ofrece la mochila digital para trabajar sin conexión a internet. Estos recursos se encuentran en la mochila digital instalada en los ultraportátiles dentro del apartado: "Contenidos y Materiales Educativos".

5.-También hemos visto en esta sesión algunas herramientas 2.0 como son: Photopeach, Spicynodes y Pearltrees, muy útiles para trabajar en el aula con nuestros alumnos o a nivel personal.

6.-TALLER: La actividad que hemos hecho en esta sesión consistía en: por grupos, hemos elegido uno de los recursos (de un área), que hemos visto en la mochila y hemos hecho un estudio comparativo o análisis de ese recursos.
Para realizar el análisis hemos utilizado un guión elaborado con otra herramienta 2.0 : "Google Doc" . Este análisis después cada grupo lo ha publicado en el blog.

7.-TAREA NO PRESENCIAL: Elegir un recurso del ITE y analizarlo, con la información obtenida rellenar el formulario habilitado en google doc y enviarlo.

Proyecto Alquimia

2010-02-04T18:26:00.008+01:00

Vamos a realizar un pequeño análisis de un recurso que el ITE nos presenta para el desarrollo de las Ciencias, Geografía e Historia, hablamos del Proyecto Alquimia.
Empecemos por el principio, nos encontramos con que el título es poco aclaratorio para los alumnos/as y quizás estará mejor con "Proyecto de Ciencias, Geografía e Historia: Proyecto Alquimia " , echamos de menos a la hora de navegar flechas o botones para ir adelante y atrás.
Esta web nos permite desarrollar las áreas de Conoc. del medio, lengua, Ed Física, y muchas más áreas. Con lo que nos permite abordar de forma globalizada.
Podemos usarlo principalmente como parte las unidades de trabajo o proyectos, así como ideas previas, refuerzo y ampliación.
Nos permite desarollar casi todas las competencias básicas y casi cualquier área.
Además de poder desarrollar trabajos individuales y en grupo.
Lo que nos parece obvio es que esta web debe complementarse con trabajos o actividades para poder evaluar lo aprendido, bien en cuaderno, trabajos en procesador de texto, esquemas, mapas conceptuales.
Y para finalizar nuestra conclusión es que estamos ante una web muy atrayente, vistosa, con gran cantidad de información y experiencias prácticas, para usar en casa y en la escuela.
¡ ANIMAOS A USARLA !

Estudio comparativo de un RECURSO del ITE: CIFRAS

2010-02-04T18:23:00.004+01:00

Hemos seleccionado el Recurso CIFRAS para elaborar este estudio comparativo.
Este recurso se puede utilizar tanto para el alumnado como para el profesorado y las familias. Podemos conectar sobre todo con el área de Lengua y Conocimiento del Medio. Se trata de un recurso fácil de adaptar a cualquier metodología y estilo de enseñanza. A la vez, supone un conjunto de actividades interactivas, significativas y contextualizadas, dentro de un entorno gráfico próximo al alumnado de primaria. Por otra parte, son actividades motivadoras que hacen que el alumnado sea consciente de que las matemáticas están presentes en su vida diaria.
Es posible trabajar este recurso de forma globalizada en el resto de las áreas.
En cuanto a lo Objetivos que se trabajan son los siguientes:

Conocer y dominar los números naturales del 1 al 1000.
Conocer y aplicar correctamente las distintas operaciones matemáticas.
Conocer y utilizar correctamente las unidades de medida.
Identificar figuras y cuerpos geométricos básicos.

Los Contenidos son los siguientes: Numeración, Operaciones, Medida, Geometría y Representación de la Información.
Se pretende trabajar fundamentalmente la Competencia Matemática, pero en realidad aborda todas y cada una de las restantes competencias.
Es un recurso útil para aplicar una vez trabajados los contenidos en el aula, para ampliar o reforzar dichos aspectos. Podríamos aplicarlo con una duración aproximada de 3 sesiones.
El profesor tendrá un papel de guía y orientador, animador de la actividad y planteará esta de manera individual al alumnado.
En cuanto a los criterios de evaluación podríamos considerar los siguientes:

El alumna accede al recurso y lo utiliza de forma autónoma.
El alumno domina los contenidos trabajados y los aplica a una situación real de su vida diaria.

Consideramos este recurso como actividad de refuerzo o ampliación dentro de nuestra programación. Sin embargo hay que tener en cuenta que es bastante motivador, ameno y divertido, pero, no deja de ser un recurso más de apoyo a la labor docente.

LENGUA Y LITERATURA

2010-02-04T18:21:00.010+01:00

Título de la actividad: Cuentos y leyendas ilustrados por niños
Area: Lengua y Literatura
Etapa: Primaria
Ciclo: 3º
Objetivos: desarrollar la comprensión lectora y auditiva. Fomentar el gusto por la lectura.
Nuestra opinión: Actividad aparentemente atractiva para el alumnado, ilustrada de forma auditiva, intuitiva y fácil de seguir de una manera autónoma. El papel del profesor es considerado como guía y dinamizador pero no necesariamente actor del proceso.
Las ilustraciones son estimulantes e invitan a realizar la actividad.
Creemos que acompaña una buena propuesta didáctica que incluye las diferentes habilidades lingüísticas y se puede trabajar como ejemplo de actividad globalizada porque incluye actividades de otras áreas del currículo como matemáticas o artística. Así pues, se trabajan las diversas competencias.

En cuanto a la evaluación de la actividad, se considera la autoevaluación: en las actividades interactivas no se avanza si no se encuentra la solución. En las fichas se recogen actividades de espectro amplio bien ilustradas y estimulantes.
Como propuesta de mejora: echamos en falta una parte que podríamos llamar "taller de creación" donde el alumnado produzca su propio cuento.
Concluimos: aconsejamos la puesta en práctica de esta actividad en las aulas.

Inglés para Educación Primaria. Internet en el aula.

2010-02-04T18:16:00.007+01:00

Es un recurso muy interesante para trabajar con el alumnado (del segundo ciclo) en el aula aunque hemos visto que necesitaría alguna modificación. Se trabaja exclusivamente en el área de Inglés. Lo bueno que tiene este recurso es que no se necesita un recorrido por diferentes páginas para acceder a él. Simplemente podemos tener acceso a este recurso pinchando en el enlace que se encuentra en los diferentes recursos de la mochila digital.
Los objetivos que podemos trabajar con la aplicación de este recurso serían entre otros:

Expresar de forma oral y escrita el vocabulario trabajado.
Conocer los números y los meses del año básicamente.
Valorar la importancia de conocer una cultura extranjera.

Entre los contenidos que se trabajan se encuentran, los meses del año, los días de la semana, números ordinales, objetos necesarios para una fiesta de cumpleaños, canciones, etc.

Además de trabajar varias competencias básicas, mediante esta tarea se trabajan otros aspectos fundamentales como pueden ser el trabajo colaborativo, el aprendizaje significativo y funcional a través de la atracción del alumnado hacia las nuevas tecnologías de la comunicación, lo que otorga una gran motivación e interés hacia el aprendizaje de una lengua extranjera.

Si bien, la Unidad Didáctica concreta está diseñada para quince días aproximadamente, creemos conveniente mencionar que consideramos que sería de más utilidad aplicarla en una sola sesión como recurso que se adapta adecuadamente a los objetivos y contenidos de las unidades que ya tenemos programadas para este área.

Por otro lado, el papel del profesorado no únicamente sería el de mero transmisor de contenidos sino que pasaría a poseer un papel más motivador como guía y orientador del grupo clase.

En cuanto a los agrupamientos, estos pasarían desde un trabajo individual en el que el alumnado recopilaría los contenidos trabajados en formato digital o papel hasta un trabajo por parejas o en pequeño grupo.

Por último, los criterios de evaluación establecidos están en consonancia con los objetivos mencionados anteriormente.

Podemos concluir diciendo que el recurso es bastante interesante y de fácil aplicación en el proceso educativo de nuestro día a día con los alumnos y alumnas en el aula. Será un reto trabajar y buscar el camino que nos permita aplicar y obtener resultados positivos mediante la aplicación no solo de este recurso concretamente sino de todos aquellos que hoy día existen respecto a todas y cada una de las áreas de conocimiento.

Primera sesión en Photopeach

2010-01-30T19:51:00.000+01:00

Colegas, después de pasar esta primera sesión, he querido dejar un relato gráfico de ella. Durante la sesión pude ir realizando algunas fotillos con mi teléfono móvil y aquí está el resultado. He creado este vídeo con Photopeach una herramienta 2.0 que ofrece unos buenos resultados. A disfrutarla.

Primera Sesión del Módulo II. Blogs on PhotoPeach

DIARIO DE LA 1º SESIÓN

2010-01-29T09:55:00.002+01:00

En esta primera sesión del Módulo II , del curso Escuela Tic 2.0 hemos trabajado los siguientes contenidos:

1.- Presentación Módulo II y temporalización del mismo (5 sesiones; cada una con 3 horas presenciales y 3 no presenciales).

2.- Esta primera sesión se ha dedicado al conocimiento y uso del BLOG como herramienta educativa. Concretamente y a través de un Blog habilitado para esta formación : http://almonte2.blogspot.com, hemos visto:

Objetivos y herramientas para usar en un blog.
Recursos para utilizar en esta primera sesión (enlaces a distintos medios de comunicación escrita).
Definición de Blog, utilidades, tipos de Blogs con ejemplos prácticos.
Lugares para crear Blogs : BLOGGER, WORDPRESS, PROFEBLOG, TUMBLR.

3.- Creación de un Blog.

Hemos creado un Blog entre todos paso a paso.
Hemos visto las parte que componen un Blog: Cabecera (es el lugar donde ponemos el nombre del blog), Área de Trabajo (lugar donde colocamos las noticias, publicaciones o posts), Gadgets (aplicaciones que facilitan el manejo del blog).
Formas de visualizar un blog : Usuario y como Administrador.
Crear un post, editarlo, subir fotos y/o vídeos.
Modificar el Diseño del Blog y añadir o quitar gadgets.
Como dar permisos a otras personas para publicar en nuestro blog.
Eliminar un blog.

4.- Tarea a realizar : Por grupos , hemos realizado una tarea que consistía en elegir una noticia de actualidad, consultarla en varios medios de comunicación escritos, debatirla en grupo y volver a redactarla . Una ver elaborada, crear una entrada en el blog con nuestra noticia y adjuntarle una imagen.

5.- Tareas a realizar en las horas no presenciales:

Participar con algún comentario en las noticias de nuestros compañeros.
Consultar recursos colgados en el blog.
Escribir una reflexión sobre esta 1º sesión, mediante un comentario a la entrada del blog habilitada para ello.

Internacional: EL DISCURSO DE OBAMA

2010-01-28T19:34:00.001+01:00

Obama ofreció el miércoles su primer discurso del estado de la unión. Ofreció nuevas propuestas destinadas a conectar con los sectores más escépticos.

Dos fueron los asuntos que dominaron su discurso: La lucha contra el desempleo y el déficit.
"La creación de trabajo debe ser nuestra prioridad número uno en 2010", señaló el presidente. Anunció una asignación de 30000 millones de dólares a las cajas de ahorro para que proporcionen créditos a las pequeñas empresas y recortes fiscales para aquellas empresas que creen empleo.
En cuanto a la cuestión del déficit, propuso la congelación durante 3 años de varios programas públicos.
Obama recurrió al populismo en su discurso de estado de la nación.

SOCIEDAD

2010-01-28T19:21:00.006+01:00

CUATRO PUEBLOS DISPUTÁNDOSE LOS RESIDUOS NUCLEARES.

• Santervás de Campos aprobará mañana su candidatura en un pleno con los votos a favor de los cinco concejales del PP
• El alcalde dice que la decisión está motivada por la falta de recursos del municipio, de algo menos de 150 habitantes

VALLADOLID

El municipio vallisoletano de Santervás de Campos se ha ofrecido para albergar el Almacén Temporal Centralizado (ATC) de residuos nucleares, una decisión que mañana será refrendada por los cinco concejales del Ayuntamiento en un pleno extraordinario, todos ellos del PP.

Así lo ha explicado el alcalde del municipio, Santiago Baeza (PP), quien ha señalado que esta decisión está motivada por la falta de recursos de los que dispone esa población de algo menos de 150 habitantes, situada en el norte de la provincia de Valladolid, a unos 90 kilómetros de la capital y plena comarca de Tierra de Campos.

"La vida aquí se está acabando. La población cada vez es menor y más envejecida y la agricultura y la ganadería no nos permiten salir adelante", ha argumentado.

El pleno extraordinario que celebrará mañana el Ayuntamiento de Santervás de Campos tendrá como único punto analizar el acuerdo, aunque "la decisión ya está tomada porque los cinco concejales están a favor", ha precisado Baeza.

En cuanto a la opinión de los vecinos, el alcalde ha explicado que aquellos con los que ha podido hablar "apoyan esta decisión porque no hay mucho más donde elegir si quieren salir adelante".

La candidatura del municipio vallisoletano se suma a las ya presentadas por los de Ascó (Ribera d'Ebre), Villar de Cañas (Cuenca) y Yebra (Guadalajara).

REFORMA DE LAS PENSIONES

2010-01-28T19:19:00.003+01:00

El Gobierno propondrá la reforma de las pensiones y ampliará la edad laboral de los 65 años actuales a los 67 años siguiendo la línea de otros gobiernos europeos como Alemania, Reino Unido, Francia o Italia.
Al mismo tiempo, el Ministro Corbacho puntualiza que hay que acabar con la cultura de la prejubilación, aunque los sindicatos son críticos al respecto. ¿Se alargará también la edad de jubilación de los que se jubilan con 40 años?

Sanción por la acción de Cristiano Ronaldo - ¿QUE OPINAS?

2010-01-28T19:18:00.004+01:00

CRISTIANO RONALDO ES CASTIGADO CON 2 PARTIDOS DE SANCIÓN

Después de la acción de Cristiano Ronaldo que en el partido frente al Málaga de la última jornada, se ha generado una polémica en torno a la acción y las consecuencias de la tarjeta roja que le mostró el aŕbitro del encuentro.

Se ha confirmado después de un escrito por parte del Real Madrid la sanción impuesta y hay opiniones para todos los
gustos.

¿Creéis que es correcta la sanción? ¿Debe ponerse de ejemplo otros jugadores con acciones similares? ¿Hay que ser duro con las acciones de violencia?

Me gustaría saber vuestra opinión del tema.

Conclusiones de la primera sesión

2010-01-28T19:06:00.001+01:00

Espacio destinado para redactar las conclusiones de la Primera Sesión del Módulo II. A este post cada participante aportará un comentario. Muchas gracias.

¡ Hola mundo !

2010-01-24T13:41:00.001+01:00

Hola a todos y todas los que formáis este grupo. Sed bienvenidos al blog desde el que llevaremos todo el trabajo correspondiente al Módulo 2.

A través del desarrollo de las sesiones veremos como podemos llevar a nuestra práctica docente la integración de las TIC y de la web 2.0.

En este blog participan los siguientes centros:

CEIP "Doñana" (El Rocio - Almonte)
CEIP "Dunas de Doñana" (Matalascañas - Almonte)
CEIP "Nuestra Señora del Rocio" (Almonte)
CEIP "Marismas de Hinojos" (Hinojos)

Empezamos...

Curso Web 2.0 2009-2010 on PhotoPeach